sábado, 13 de noviembre de 2021

CONTROL TEMA 1 DE FÍSICA 3º ESO

 LOS GRÁFICOS, LOS PONGO MÁS TARDE

 

¡OJO!  UNIDADES EN CADA  APARTADO

1-    Explica los siguientes conceptos, pon un ejemplo en cada caso: pseudociencia y ciencia, pon un ejemplo que aclare ambos término (1 pto)

 

2-    DEFINIR: 1 ptos)

a.    Magnitud y Unidad

b.    Magnitud fundamental y derivada. Indica, tres magnitudes de cada tipo y  un ejemplo en cada caso.

 

 

3-    Expresa en la unidad básica del Sistema Internacional las siguientes cantidades que se suelen utilizar en el lenguaje común. Expresa el resultado en notación científica. (1,25 ptos)

 

1) Tengo 10 minutos de descanso.

2) Una lata de refresco contiene 33 cL.(¡OJO! NO EN LITRO RELACIONA CON UNIDADES DE CAPACIDAD)

3) Una cucharada de azúcar contiene 15 g.

 

Se contesta en otra hoja no en el ejercicio

 

 

4-    Expresa en Notación Científica y utilizando algún prefijo adecuado las siguientes cantidades: (1 pto)

1) Población aproximada de España: 46 500 000 habitantes

2) Grosor de un chip de un ordenador: 0,000 000 007 m

3) El menor embalse de España: 10 000 000 000 L

 

 

5-    DEFINIR :

a.    ERROR ABSOLUTO Y RELATIVO

b.   Aplica y siempre indica las ecuaciones en el siguiente ejercicio. (1,5 ptos)

Calcula el error absoluto y relativo de los valores extremos al obtener las siguientes medidas: 1,3; 1,45; 1,27; 1,29; 1,31; 1,28 si el valor exacto era de 1,287 s.

 

6-    Cambia las siguientes magnitudes en unidades del Sistema Internacional, utiliza el Factor de Conversión expresa el resultado en Notación Científica: Sin factor de conversión se resta 0,5 (1,5 ptos)

10 g/dm3

70. 10 -2 km2

8 g

 

 

7-    Relaciona la ecuación con un posible diseño de gráfica y la gáfica con unaecuación o con un concepto, por ejemplo: proporción/%; agrupaciones…. (1,5 pto)

 

a)    Y= k / x   ------------------realiza un dibujo de la gráfica en el espacio inferior

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b)   
Nombre de la gráfica, si fuese el total 100 unidades ¿Cuánto hay de cada una?

 

 

 

 

C)

   Responde  en el escio inferior                                                                

Escribe la cuación para esta posible gráfica

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8-    Realiza la gráfica, indica las variables independiente y dependiente ¿ cuál podría ser un valor fijo.? ( 1,25 pto)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¡OJO!  UNIDADES EN CADA  APARTADO

1-        Explica los siguientes conceptos, pon un ejemplo en cada caso: pseudociencia y ciencia, pon un ejemplo que aclare ambos término

 

2-        DEFINIR:

a.         Magnitud y Unidad

b.         Magnitud fundamental y derivada. Indica, tres magnitudes de cada tipo y  un ejemplo en cada caso.

 

 

3-        Expresa en la unidad básica del Sistema Internacional las siguientes cantidades que se suelen utilizar en el lenguaje común. Expresa el resultado en notación científica.

1) Tengo 10 minutos de descanso.

2) Una lata de refresco contiene 33 cL.(¡OJO! NO EN LITRO RELACIONA CON UNIDADES DE CAPACIDAD)

3) Una cucharada de azúcar contiene 15 g.

4) La mesa mide 70 cm.

 

Se contesta en otra hoja no en el ejercicio

 

 

 

 

4-        Expresa en notación científica y utilizando algún prefijo adecuado las siguientes cantidades:

1) Población aproximada de España: 46 500 000 habitantes

2) Grosor de un chip de un ordenador: 0,000 000 007 m

3) El menor embalse de España: 10 000 000 000 L

4) Distancia entre pistas de un CD: 0,000 001 6 m

 

Se contesta en otra hoja no en el ejercicio

 

5-        DEFINIR :

a.         ERROR ABSOLUTO Y RELATIVO

b.         Aplica y siempre indica las ecuaciones en el siguiente ejercicio.

Calcula el error absoluto y relativo de los valores extremos al obtener las siguientes medidas: 1,3; 1,45; 1,27; 1,29; 1,31; 1,28 si el valor exacto era de 1,287 s.

 

Se contesta en otra hoja no en el ejercicio

 

6-        Cambia las siguientes magnitudes en unidades del Sistema Internacional, utiliza el factor de conversión expresa el resultado en:

10 g/dm3

70 km2

3,5 .10 -2 hg/ml

8 g/ m3

 

 

7-        Relaciona la ecuación con un posible diseño de gráfica y la gáfica con unaecuación o con un concepto, por ejemplo: proporción/%; agrupaciones….

 

a)        Y= k / x   ------------------realiza un dibujo de la gráfica en el espacio inferior, explica el tipo de gráfica.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-    Escribe la cuación para esta posible gráfica

 

 

 

 

 

 

2-   
Nombre de la gráfica, si fuese el total 100 unidades ¿Cuánto hay de cada una?

 

   Responde  en otra hoja

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8-    Realiza la gráfica, indica las variables independiente y dependiente

En un laboratorio se ha medido la temperatura que alcanza un líquido a intervalos regulares de tiempo, obteniendose los siguientes resultados:

 

Tiempo

Temperatura

0

25

1

29

2

35

3

37

4

41

5

45

6

 

 

Representa los datos en una gráfica

¿Qué tipo de gráfica se obtiene?

Según la gráfica todo los valores son correctos

A partir de la gráfica indica el valor de la temperatura para 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

REPETICIÓN DE PREGUNTA 7

a)    En la siguiente tabla aparece la abundancia de los elementos en la corteza terrestre. Realiza  las posible representaciones gáficas, explicando por qué las eliges

ELEMENTO

ABUNDANCIA %

Silicio

27

Calcio

5

Oxígeno

46

Aluminio

8

Hierro

6

OTROS (Mg, Cl…)

¿……?

 

¿Cuáles son los más abundantes? Si la muestra se realizase sonbre 120 kg ¿qué cantidades tendríamos?

------------------------------------------------------------------------------------

b)    A temperatura constante, el volumen que ocupa un gas depende de la de la presión según la ecuación:

PV=20

 

¿Qué tipo de gráfica se obtiene?  ¿con qué ecuación la relacionas?

Explica los tipos de variables

Realiza la gráfica a partir de la tabla correspondiente

Campleta la tabla de valores

P (atm)

V(l)

0,25

 

0,50

 

1.00

 

1,25

 

2.00

 

 

martes, 1 de junio de 2021

3ª EVALUACIÓN 3º ESO

 

 

 CONTROLES DE FÍSICA--- FÍSICA/QUÍMICA DE LA 3º EVALUACIÓN

LOS MISMOS CONTENIDOS DE QUÍMICA - UN PEQUEÑO CAMBIO PARA EL TEMA DE QUÍMICA. ESTÁN HECHOS EN CLASSROOM .

Corrección de actividades del tema de química en classroom y hoy el control de esta 3ª evaluación.

1.    Definir fuerzas, indica las fuerzas que aparece en las siguientes frases indicando alguna característica importante (contacto, movimiento, deformación, etc.).

 

a.    Los jardineros usan máquina sopladora de hojas.

 

 

b.   Los futbolistas golpean el balón.

 

 

c.    En una tormenta los árboles se cimbrean.

 

 

d.   En los puestos del mercado la báscula pesa los alimentos.

 

 

e.    Un niño lanza un coche de juguete por la habitación y al poco tiempo se para.

 

 

f.    En el camping dormimos en un colchón hinchable.

 

 

g.   Antes de tirar una lata la estrujamos para que ocupe menos sitio.

 

Definición de FUERZA:


2.    Explica:

a.        La Ley de Hook.

b.     Aplícala al siguiente ejercicio--Se cuelga un muelle de 20 cm del techo y se observa que al colgar un jamón de 7 kg se estira 2 cm.

i.     Calcula la constante elástica del muelle. (¡ojo! ecuación y despeja)

ii.    ¿Cuánto medirá en total el muelle si se cuelga además otro jamón de 5 kg?


3.    Un dinamómetro tiene una constante elástica de 2 000 N/m. Al pesar un paquete se alarga 4 cm.

 

a.    Calcula el peso y la masa del paquete.

 

b.   Dibuja la gráfica peso/alargamiento para los pesos: 10, 20 y 30 N.

 

c.    ¿Qué figura geométrica observas? ¿Es lógico el resultado?


4.   
Calcula la resultante en los siguiente casos:

 


¿cuál será el valor que anula la resultante en ambos casos?

 

 LAS IMÁGENES NO SE COPIAN PERO SE HAN HECHO EN CLASE 

 

F1= 2N

 

F2 = 3 N F3 = 4 F4 = 1N F5 = 6 N

 

 

5.     Explica los siguientes apartados

a)     Por qué decimos que el “movimiento es un concepto relativo”

b)    Explica los tipos de movimiento según trayectoria y según la velocidad.

c)     Leyes de Newton

d)    Peso


 

6.    Interpreta la siguiente gráfica de un móvil y calcula:

 

1)    El espacio total recorrido y la velocidad media.

2)     La velocidad en 1 s, 1,5 s y 3 s.

 

 los GRÁFICOS NO SALEN PERO SE HAN HECHO EN CLASE

 

 

 




 

7.     En la siguiente gráfica determina:

a.   El tipo de movimiento en cada tramo.

b.   La aceleración en cada tramo.

c.   La velocidad para t = 5 s en km/h.




8 8  Explica los tipos de palancas: pon un ejemplo en cada caso

 

9.  Para subir un cuerpo M1 con una polea, utilizando una fuerza de 2,14 N. ¿Cuál es la masa del cuerpo M1? Utiliza la ecuación correspondiente.

IMAGEN DEL LIBRO DE DOS POLEAS



LAS PREGUNTAS ANTERIORES SON COMUNES A AMBOS TEMAS

7.   Definir cambio físico y cambio químico. Pon un ejemplo de cada caso y explícalo.

 

 

8.   Explica la teoría de colisiones y los factores que ocurren para que se produzca una reacción química.


9.   Explica los factores que aumentan una reacción física


 

 

10.               Explica la Ley de masas y la Ley de Proporciones

a.    En La siguiente reacción en la que se obtiene cloruro de sodio (sal común), ¿se cumplen?

 

CH4 + 2 O2 ---------     CO2 + 2 H2 O

 

 

b.    Indica Reactivos y productos. ¿Está ajustada la reacción?

c.    Si realizamos la reacción con 46g de metano ¿Cuánto dióxido de carbono se obtiene?

d.    ¿Cuántos moles de Oxígeno se combinan con 3 moles de metano?

e.    ¿Cuántos gramos de oxígeno son?

 

 

f.      ¿Cuánto litros de oxígeno  se necesitan si obtenemos 5 litros de CO2 ?

 

 

Datos: C=12u; O=16u; H=1 u


 

 

ECUACIONES de MOVIMIENTO ÚTILES:

 

V=e/t;    a=Vf - VO/ 2

Y LA DEL ESPACIO EN MOVIMIENTO VARIADO:

e= Vo .t +1/2 . a . t 2     (OJO tiempo al cuadrado)