sábado, 22 de diciembre de 2012

RECUPERACIÓN Y PENDIENTES

ALUMNOS/AS DE 4º DE ESO CON 3º DEL CURSO ANTERIOR (2011-2012) PENDIENTE

LUNES 2º DE ENERO, LOS CONTENIDOS ESTAN EN OTRA ETIQUETA.
Cualquier cuestión a la vuelta, sobre el 14 de enero



ALUMNOS QUE EN ESTE 2012-2013, ESTÁN EN 4º DE ESO

El lunes 21, en clase en principio hacemos todos el control a unos les vale como recuperación y nota positiva para la 2ª evaluación a los que lo tienen aprobado como nota para la 2ª evaluación.
Hablamos sobre el 11 o 14 de enero y fijamos contenidos.

Los primeros días de enero se repartirán fotocopias de ejercicios cuyas soluciones se publicarán después.

FELIZ AÑO, !SED BUENOS! .


CONTROL 1ª EVALUACIÓN


 ¡ SUPER OJO!   NO SE PUEDE OLVIDAR: LAS ECUACIONES,  LAS UNIDADES, DESPEJAR BIEN, DEJAR LOS RESULTADOS INDICADOS.
SOBRE TODO ORDEN PAGINA Y PON NOMBRE EN TODAS LAS HOJAS
1)      Razona y contesta si es cierto o no estos apartados :
a)         La trayectoria y el desplazamiento entre dos puntos es siempre el mismo concepto.
b)         Un tren de alta velocidad,                                                                                                                                                                                                                                                lleva una velocidad durante 300 km de su trayecto es de 225 km/h, si afirmamos que sobre dicho cuerpo no actúa ninguna fuerza estaríamos en los cierto .
c)         Explica desde un punto de vista físico qué es más peligroso cuando cortamos una barra de pan: un cuchillo de sierra o un cuchillo sin ellas.
2)      El super bólido de  Fdo Alonso, de1000kg  arranca en la recta del Circuito de Le Mans con una a= 3 m/s, hasta adquirir una velocidad  de 90 km/h. después de un rato con esa velocidad, frena hasta 72km/h
a)         ¿Qué fuerza actúa sobre el coche mientras está aumentando la velocidad?
b)         ¿Qué fuerza actúa sobre el coche cuando mantiene la velocidad a 90km/h
c)         Calcula la fuerza resultante sobre el coche en el intervalo de frenado.
d)         Dibuja la gráfica F-t en los tramos 2 y 3 y la de v-t hasta que alcanza los 90km/h
e)         Si tuviese un viento a favor de 10km/h y el rozamiento fuese  igual a 0,6 ¿Qué fuerza ejercería para conseguir los mismos resultados,  que en el apartado anterior? DIBUJA EL DIAGRAMA DE VECTORES PARA ESTE CASO


3)      Se dejan caer dos cuerpos, desde 20m de altura, si tienen diferente masa 
a)         ¿Cuál llegará antes?. ¿Con qué velocidad llegarán al suelo? y ¿cuánto tiempo tardarán si el primero tiene doble masa que el segundo?.
b)         Si los cuerpos anteriores, uno se lanzan con  20m/s hacia arriba y el otro se deja caer, llegarán a cruzarse antes de llegar al suelo? . Se lanzan a la vez
4)      Una noria se mueve sobre una circunferencia de  6 metros de diámetro con una velocidad constante de  7,2 km/h. Calcula:
a)         El espacio que recorre sobre la circunferencia cada 10 s.
b)         El ángulo (espacio angular) que describe en ese tiempo
c)         La velocidad angular en rad/s y r.p.m.
d)         ¿Qué fuerza centrípeta ejercería si tiene una masa de 50 kg?
5)      Sobre un trencito de 4 kg que se desliza sobre una superficie horizontal sin rozamiento con una velocidad de 5 m/s, Mi Martín, le aplica una fuerza de 8N en la misma dirección que la velocidad pero en sentido opuesta (0,5pto)
a)         ¿Cuál será la aceleración?
b)         ¿Cuál será la velocidad al cabo de 10 segundos?
6)      Calcula la fuerza le aplicaría Mi Martín, al trencito anterior:   
a)         Si quisiese r recorrer  50 metros en 2 minutos partiendo del reposo y el coeficiente de rozamiento fuese de 0,2 . ¿Cómo variaría la aceleración?.  ¿Y la velocidad? .
b)         Los mismos datos pero que ascendiese por un plano inclinado 30º
7)      Los Cosacos han decidido transportar una barra a de 240 cm de longitud de la que cuelga un peso de 100 kg, situado a 100 cm de uno de los extremos.
a)          Calcula la fuerza que debe realizar cada uno.
b)          Si uno realizase 3/4 de la fuerza que hace el otro ¿dónde colocarías el peso?.  Resuélvelo grafica y analíticamente. Calcula el peso que llevaría cada uno .
8)      Define los siguientes apartados, pon un ejemplo siempre que puedas:
a)         Principio de Arquímides
b)         Experimento de Torricelli y resultado
c)         Nos hemos quedado sin gasoil en pleno desierto del Gobi, pero nos encontramos con un coche enterrado y tenemos a mano un tubito y se ve el tanque de gasolina  del susodicho lleno, ¿Qué podemos hacer además de rezar, suplicar ,…para salir del lio sin MILAGRITOS?. Razona tu respuesta.
9)      Nos vamos de inmersión, “Bautizo que se dice”, tenemos que guiarnos por un cilindro metálico que sabemos que  tiene 4,7 N cuando está en el aire y 4,4 N cuando está en el agua hasta la mitad de su longitud. Tenemos que calcular para que nos den el Certificado: dmar = 1028 gr/cc
a)         Volumen, masa y densidad del cilindro
b)         El empuje cuando está totalmente sumergido
c)          ¿Qué fuerza habría que añadirle para que se hundiese totalmente?.
d)         El peso aparente totalmente hundido
10)  Queremos subir al Chimborazo, “el volcán más alto del mundo” si lo medimos desde el centro de la Tierra, sabemos que la presión disminuye 10 mbar por cada 100 m de altitud. Calcula:
a)         La diferencia de presión que tendrá que sufrir el INTRÉPIDO SOLÍS si su amada está esperándole en la cima y se encuentra a 270 mm de Hg.
b)         ¿A qué altura se encuentra su amada?, es decir, qué altura tiene la cima. ¿le recomendarías bufanda, guantes, polar…. O bañata  y chanclas.
FELIZ 12-12-12 … Y DE MOMENTO TOCA CORREGIR EXÁMENES POR
SI NO SE ACABA EL MUNDO Y NOS VAMOS DE VIAJE
FELIZ AÑO

lunes, 26 de noviembre de 2012

1ª EVALUACIÓN

Contenidos básico de los que se examinarán los alumnos/as de 4º de ESO con el área de física -química pendiente.


TEMA 1
1.    Distinguir entre propiedades generales y propiedades características de la materia.
2.    Catalogar una magnitud como fundamental o derivada.
3.    Saber resolver cambios de unidades y manejar el Sistema Internacional de unidades.
4.    Explicar las distintas etapas que componen el método científico.
5.    Representar gráficamente los datos recogidos en una tabla.
6.    Analizar e interpretar gráficas.
TEMA 2
1.    Entender que la materia puede presentarse en tres estados físicos.
2.    Conocer y saber realizar ejercicios numéricos con las leyes de los gases.
3.    Conocer los diferentes cambios de estado con sus nombres correctamente expresados.
4.    Interpretar gráficas que muestran los cambios de estado.
5.    Explicar los cambios de estado mediante dibujos, aplicando los conocimientos de la teoría cinética.
6.    Resolver problemas numéricos en los que sea necesario aplicar las leyes de los gases.
TEMA 3
1.    Saber diferenciar una sustancia pura de una mezcla.
2.    Distinguir una sustancia pura por sus propiedades características.
3.    Diferenciar entre elemento y compuesto.
4.    Separar las sustancias puras que forman una mezcla mediante diferentes procesos físicos, como la filtración y la cristalización.
5.    Realizar cálculos sencillos son la concentración de una disolución.
6.    Calcular la solubilidad de una disolución.
7.    Señalar cuáles son las ideas fundamentales de la teoría atómico-molecular de Dalton.

TEMA 4
1.    Conocer la relación existente entre las cargas eléctricas y la constitución de la materia.
2.    Explicar las diferentes formas de electrizar un cuerpo.
3.    Describir los diferentes modelos atómicos.
4.    Indicar las diferencias principales entre protón, electrón y neutrón.
5.    Dados el número atómico y el número másico, indicar el número de protones, electrones y neutrones de un elemento y viceversa. Realizar la configuración electrónica de un elemento.
6.    Calcular la masa atómica de un elemento conociendo la masa de los isótopos que lo forman y sus abundancias.
7.    Conocer los principios fundamentales de la radiactividad.

Los contenidos se corresponden con los cuatro primeros 

temas de  F/Q de 3º de ESO-

La fecha será en la primera semana de enero del 2013. Se comunicará a los tutores y aparecerá en el tablón de cada clase y en este blog

sábado, 10 de noviembre de 2012

CONTROL TEMAS 1-2

PRIMER CONTROL DEL ACTUAL CURSO


SE CONTESTA A LA VUELTA, SÓLO BOLÍGRAFO AZUL/NEGRO, NO ESTÁ PERMITIDO  TIPEX.  CADA 2 FALTAS ORTOGRÁFICAS ( 5 DE ACENTOS) SE BAJA 0,25

¡SUPER OJO! CALCULADORA, OPERACIONES, HAY QUE INDICAR LAS ECUACIONES QUE SE UTILIZAN Y UNIDADES


1)     Razona y contesta si es cierto o no estos apartados : (1,5 ptos)

a) Los pezqueñines de 3 añitos, suben por una escalera mecánica de dos en dos y  MOPETE que se encuentra en el pasillo comentan: Respecto del suelo están en movimiento, pero el uno respecto al otro estamos en reposo.
b) Los mismos de antes se aburren y deciden bajar por una escalera de caracol (haciendo constantes curvas) a una velocidad constante de 10 m/s. El vecino que los ve les grita ¿a dónde vais chalaos, sin aceleración? ¡qué os mataís!
c) ¿Será muy grande la fuerza resultante que actúa sobre un tren de alta velocidad que lleva una velocidad constante de 250 km/h?.
d) Podrían tirar Martínez y Solís cada uno de un lado de la puerta de clase y no moverse la puerta

2) Dos móviles se desplazan a una velocidad de 40m/s y 75m/s, en sentido contrario, si la distancia entre ambos es de 50 km. ¿A qué distancia se encontrarán y cuánto tiempo tardarán en encontrarse? (1 pto)

3) Un representante de BOLLERÍA DE CHOCOLATE RICA, RICA.. sale a las 9 horas a realizar su ruta habitual; a las 9.30 ha recorrido 40 km, partiendo de 10m/s se para a desayunar. Sale a las 10 horas y circula durante dos horas a una velocidad de 70 km/h. tras visitar una tienda y después de una hora tomando café, regresa 30 km en 20 minutos (se considera velocidad constante), de tal manera que finaliza el recorrido.
a) Calcula los intervalos, el tipo de movimiento y los gráficos e/t y v/t. (1 ptos)

4) A 50 metros de altura El Bueno de Martínez, “arriesgao” donde los haya y Solís cogen una barrita de 3 metros de longitud y quieren transportar una bolsa de patatas de 10 kg. ¿Dónde habría que colocarlo si Solís  realiza la cuarta parte de de la fuerza?.
Si se les cae porque son unos manazas ¿Con qué velocidad llegará al suelo? (1,5 ptos)

5) La Super Noria de la Ciudad de Osaka se mueve sobre una circunferencia de 12 metros de diámetro con una velocidad constante de 7,2 km/h. Calcula: ( 1 pto)l
a) El espacio que recorre sobre la circunferencia cada 10 s.
b) El ángulo (espacio angular) que describe en ese tiempo
c) La velocidad angular en rad/s y r.p.m.
d) ¿Qué fuerza centrípeta ejercería si tiene una masa de 50 kg?


6) Un coche va por una carretera a 140 km/h, de repente ve un muro y aplica una aceleración negativa de 1 m/s2 . ¿Se pegaría un SUPER BOFETÓN O NO?, . En caso afirmativo ¿Por qué sería bueno que llevase el cinturón y saltase el airbag? Aplica el razonamiento físico y no el de su salud (1,5 ptos)

7) Sobre un cuerpo de 4 kg que se desliza sobre una superficie horizontal sin rozamiento con una velocidad de 10 m/s se aplica una fuerza de 4N en la misma dirección que la velocidad pero en sentido opuesta (1,5 pto)
a) ¿Cuál será la aceleración? ¿ Y qué fuerza habría que aplicarle?
b) ¿Cuál será la velocidad al cabo de 10 segundo?.
c) Calcula la fuerza que habría que aplicar, si hubiese rozamiento M= 0,2 y recorriese 50 metros en 2 minutos partiendo del reposo . ¿Cómo variaría la aceleración?. ¿Y la velocidad? .

8) Si el cochecito de Mi Martín, estuviese en un plano inclinado 30 º
a) ¿Cuál sería la aceleración si se dejase caer, sin rozamiento?
b) Si el coeficiente de rozamiento es de 0,2, cómo intervendría en la aceleración (iría más rápido o más lento)
c) ¿Qué Ley o Leyes estamos aplicando en la realización de este ejercicio?


FELIZ FINDE  

martes, 2 de octubre de 2012

EJERCICIOS DE FÍSiCA: CINEMÁTICA

Retomando el blog de física, espero que me den permiso para continuar con él, os dejon en el lateral RECURSOS,  "EJERCICIOS CINEMÁTICA" una página con numerosas opciones de física.
La que más nos interesa es la denominada, Persecuciones o por el estilo, en el lado derecho, bajando llegáis al apartado que nos interesa, además de los enunciados, están resuelto y dan pautas, "clarooo hay que leer y pensar".
En las etiquetas también colgué en su día, "Pautas para la resolución de problemas" , a lo mejor también ayuda.

Espero os sean útiles.


lunes, 16 de julio de 2012

4º F/Q: PROBLEMAS FRESQUITOS CON SOLUCIONES PARA EL VERANO

Aquí tenéis una pila de ellos. Alguno no los habremos hecho en clase, así que no preocuparse, que no van a caer, aunque sea más recomendable que les echéis un vistazo de cara al año que viene.

El Bosón

Durante este pasado curso, hemos hablado de la cuántica y de lo poco que se parece al mundo macroscópico que nos rodea.

A principios de este mes, lo posible se hizo posible, anunciándose el descubrimiento del Bosón de Higgs. Esta partícula (o mejor dicho, el campo que genera -como el campo gravitatorio, o el campo magnético-) es la que "da masa" a las partículas subatómicas y, por ende, a las que forman éstas (protones, neutrones, átomos, moléculas, casas y elefantes).

Aquí os dejo un link de un blog en el que se explica fenomenal en pocas líneas.

sábado, 30 de junio de 2012

PENDIENTES DE CURSO ANTERIOR

Las pautas en "TRABAJO CONVOCATORIA SEPTIEMBRE".

FELIZ VERANO


TRABAJO CONVOCATORIA SEPTIEMBRE

HOLA A TODOS

PARA SEPTIEMBRE:
PORTADA CON NOMBRE CURSO Y GRUPO
APARTADOS ESCRITOS A MANO
1.- Esquema, incluyendo: las definiciones y las teorías en sub-apartados de todos los temas.
      En el concepto teorías: Las teorías atómicas. Tipos de Enlaces,  Teoría Cinéticomolecular, Las Leyes de los Gases, etc, etc.
      En el concepto definiciones: las del primer tema, unidades atómicas, moleculares....,
2. - En el apartado práctico, entregar los exámenes del curso, a mano indicando ecuaciones, factores de conversión magnitudes, unidades....
IMPORTANTE:  Formulación, SÓLO el mecanismo y sobre todo no confundir los símbolos.


!OJO! los ets y los puntos suspensivos significa que hay bastantes más que lo que he escrito, la anotación para los "Minimalistas"


EL TRABAJO SE ENTREGA EL DÍA DEL CONTROL, GRAPADO, EN CON BOLSA MULTITALADRO O CARPETA.


SED BUENOS Y PRESENTAROS CON CONOCIMIENTOS PARA APROBAR.


PARA LOS QUE LA TIENEN PENDIENTES -LO MISMO REALIZAR TODOS LOS EXÁMENES DE TERCERO, LA PARTE DE TEORÍA DE VUESTRO LIBRO SIN LOS APARTADOS DE LOS GASES.
LOS CONTROLES LOS DEL ACTUAL TERCERO SIN LOS GASES

FELIZ VERANO

miércoles, 27 de junio de 2012

CALENDARIO DE FÍSICA y +

Los alumnos/as deberán presentarse el  5 de SEPTIEMBRE.a las 9.30 horas.


Este día deberán traer los ejercicios que colgaré a continuación, contarán de manera positiva si se entregan escritos a mono, aquellos que sean numéricos, deberán traer los pasos en cada caso.
Además a modo de esquema con las definiciones, no cuadro sinópico, los temas que entrarán en el control de septiembre.
Se presenta a modo de trabajo, con portada, nombre del alumno/a y curso-grupo.
Los alumnos, con el área de 3º pendiente, se examinan el mismo día de los contenidos que se han visto con anterioridad.
Para cualquier cuestión hasta el día 1 en mi correo,desde el 16 de julio hasta el 22 del mismo y a partir de 25 de agosto

domingo, 17 de junio de 2012

ALUMNOS QUE DEBEN PRESENTARSE CON LA 3ª EVALUACIÓN

Independientemente de tener pendiente o no las anteriores para la 3ª deberán presentarse:
Adrian T., Esther  Aragón, Daniel del Caz, Daniel Fedz, Eduardo Novillo, Marcos Mena, María Mateos, Claudi M. David M. Alberto G., Jorge S. Patricia S., Ivan Pantoja, Oscar G., Isaac B. Daniel B. Alberto daza, Javier L., Jaime Mntz., Adnan M., Sara Arribas, Victor Aranda, Sandra L., Elena A.
Raquel si quieres subir nota prepárate para la recuperación, te sale por los pelos y es una pena que pudiendo tener una buena nota te conformes con menos, pero lo dejo a tu elección, mañna lunes hablamos si te parece bien.
Espero no se haya quedado nadie en el tintero, pero frente a la duda si no hay nada mejor que hacer,  y siempre hay algo apetecible, yo lo prepararía si pensáis que !uffff por los pelos!

CHICOS, LA TEORÍA NO ES DIFÍCIL, PERO A LO MEJOR HAY QUE LERLA Y HACER LAS ACTIVIDADES, INCLUSO SI HABÉIS COPIADO DE LA PIZARRA LAS ANOTACIONES Y LAS  CORRECCIONES REVISARLAS.

MAÑANA  LLEVO LOS CONTROLES.

viernes, 15 de junio de 2012

3ª EVALUACIÓN


CONTROL 3ª EVALUACIÓN TEMAS 3,7 Y APUNTES DE UNIÓN DE ÁTOMOS
1.            En la combustión de butano (C4 H10) + O2 se produce CO2 + H2O
a.      Escribe La reacción y ajústala
b.     Calcula a cantidad de CO2 que se forma al quemar 20 kg de butano
c.      Calcular la cantidad de sustancia (moles) de dióxido de carbono del apartado anterior.
d.      ¿Cuántas moléculas de agua aparecerán?
Datos: MM C= 12u; O=16u; H= 1 u
2.          Si la combustión del butano produce 2880 kJ/mol
a.       ¿Qué energía se desprende al quemar los 20 kg?
b.     ¿Contribuye la combustión del butano al efecto invernadero?. Explica tu respuesta.
3.          En un matraz hay un líquido incoloro, que puede ser agua, Lo ponemos a calentar y cuando llega a 105ºC comienza a hervir, el líquido al evaporarse deja un residuo en el matraz blanco.
Podemos determinar que se trata de una sustancia pura o de una mezcla, en este caso ¿qué tipo de mezcla?. Explica tu respuesta.
4.          Contesta los siguientes apartados.
a.      ¿Qué diferencia habría entre el método aplicado, la destilación y la decantación? En caso de ser diferentes, para que utilizarías cada uno .
b.     Con qué métodos separarías los componentes de una sustancia pura
5.          Queremos preparar una disolución de azúcar en agua (2,5 litros) con una concentración del 5% en masa
a.      ¿Qué cantidad de soluto necesitaremos?
b.     ¿Cuál es la concentración en g/l?
Dato: la densidad de la disolución es 1200 kg/m3
6.          La siguiente gráfica representa la solubilidad de una sustancia en agua a diferentes temperaturas
Solubilidad (g/100g agua)
Tª(C)
a.      Si disponemos de un litro de disolución de dicha sustancia a 20ºC, ¿Qué cantidad de soluto contiene?
b.     Si queremos aumentar el grado de concentración, ¿qué debemos hacer? Explica tu respuesta
c.      ¿Qué ocurre si se enfría la disolución a 0º C? (partimos de la temperatura inicial).
7.          Tenemos los siguientes elementos en el laboratorio:
a.       Na Z= 11; S Z= 16; ¿Qué tipo de enlace y porqué presentaría?
b.     En el Butano (C4H8) podríamos aplicar el diagrama de Lewis?. Razona tu respuesta.
c.      El último elemento no conocemos su nombre pero sabemos que su Z= 10, ¿Qué tipo de enlace podría realizar?. ¿A qué grupo pertenece?.
8.          Según el tipo de enlace que forma cada sustancia, indica el tipo de enlace y completa indicando SI O NO en las siguientes casillas:


TIPO DE ENLACE
Sólido A Tº ambiente
Soluble en agua
Conductor en estado sólido
Hg



KCl



Si O2



O2




martes, 5 de junio de 2012

1º E.S.O

OS DEJO EL SIGUIENTE ENLACE A UN VIDEO SENCILLITO DE MAGNITUDES
Aparecen otros que pueden ser útiles

lunes, 4 de junio de 2012

4º: EXAMEN PARCIAL DE LA 3ª EVALUACION

EXAMEN PARCIAL 3EVAL

ACTIVIDADEDS RESUELTAS

hABRÁ EJERCICIOS DE TODO TIPO Y COLORES, PERO ES ÚTIL PARA IR COMPROBANDO 1º SI SABÉIS LO QUE BUSCAÍS Y 2º PARA COMPROBAR LOS RESULTADOSPROBLEMAS QUÍMICA 1;

EN ESTA PÁGINA HAY ACTIVIDADES POR CURSOS, 3º E.S.O. PERFECTO
PROBLEMAS 2

ESTA MOLA, SON AJUSTES Y FACILITO, FACILITO
REACCIONES-AJUSTES

CONTENIDOS A EVALUAR 3ª EVA. 3º


3º eso 3ª
Contenidos Que se tendrán en cuenta en la evaluación  3ª Evaluación, 

Unidad 3: La materia: cómo se presenta

1.     Saber diferenciar una sustancia pura de una mezcla.
2.     Distinguir una sustancia pura por sus propiedades características.
3.     Diferenciar entre elemento y compuesto.
4.     Diferenciar los tipos de mezclas
5.     Separar las sustancias puras que forman una mezcla mediante diferentes procesos físicos, como la filtración y la cristalización.
6.     Realizar cálculos sencillos son la concentración de una disolución.
7.     Calcular la solubilidad de una disolución.
8.     Señalar cuáles son las ideas fundamentales de la teoría atómico-molecular de Dalton.
9.     Clasificar las sustancias cotidianas del entorno del alumno.

Unidad 7: Química en acción

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.     Explicar la relación existente entre la química y muchas de las industrias existentes: industria alimentaria, industria farmacéutica, etc.
2.     Analizar cuáles son los efectos no deseados para el medio ambiente de algunas de las actividades industriales.
3.     Comentar artículos periodísticos en los que se pongan de manifiesto algunos de estos problemas medioambientales.
4.     Explicar la importancia que tiene en la sociedad actual el reciclado de muchos materiales.

Apuntes
Tipos de enlaces y propiedades
Concentración de disoluciones
Concentración molar

 

·         Describir y justificar los diferentes tipos de enlaces según los átomos que se unen.
·         Clasificar y describir las diferentes sustancias y sus propiedades según el tipo de unión entre sus átomos.
·         Interpretar el significado de las fórmulas químicas de las sustancias realizando cálculos de masas moleculares y determinando su composición centesimal.
·         Comprender el concepto de mol y utilizarlo en el cálculo de cantidades de sustancias, relacionando con la masa molecular y el número de Avogadro.
·         Utilizar la concentración de una disolución expresada en mol/L para realizar cálculos químicos en problemas de disoluciones.