CONTROL RECUPERACIÓN EJERCICIOS

CONTROL RECUPERACIÓN TEORÍA

1.       Filiberto, estudia la relación entre el tiempo de caída de una piedra y la altura desde la que cae. Define magnitud, unidad y variable dependiente e independiente en esta experiencia. ¿Qué otras variables debería tener en cuenta?.

2.      Mientras “El matrimonio feliz (M-1 y M-2)” se entrena por la mañana , corriendo por el Parque del Retiro, uno al lado del otro, Guillermo Los ve pasar desde un banco del parque leyendo el periódico.

a.       ¿Qué observador puede decir que M-2 está en reposo?. ¿Para quién está M-2 en movimiento?. ¿Para M-2 quién esta en reposo y quién en movimiento?.

b.      Razona tu respuesta a partir del concepto y definición de movimiento.

3.      Realiza y explica, las gráficas atendiendo a los diferentes movimientos según la velocidad, siendo la trayectoria rectilínea.

a.       Según el apartado anterior, explica la siguiente gráfica v/t indica la aceleración cómo podriamos calcularla y el espacio para tiempo = a cinco segundos.

4.      En el super reloj de pared de 4º B de ESO:

a.        sería equivalente la velocidad angular y la lineal, ambas sería movimientos uniformes. ¿Con qué velocidad relacionas la aceleración que siempre presenta?.

b.       ¿A qué es equivalente el Período y la frecuencia?.

c.       ¿En qué unidades se puede expresar la velocidad angular?.

5.      En un movimiento circular (Vagoneta de feria, por ejemplo), cuando los pasajeros están boca abajo en el punto más alto del recorrido, llevando una aceleración 5 veces la de la gravedad hacia abajo. ¿Cómo se consigue la fuerza? ¿Por qué no se caen?.

6.      Dos “SUPER CACOS” intentan  abrir la puerta del Banco Central, dónde tendrían que aplicar más fuerza respecto al eje. Razona tu respuesta.

7.      En un balancín del parque está “La vecinita del 5º”  y en el otro extremo el Monstruo Sully con una masa de 3,5 veces ella. Si Sully y ella se colocasen a la misma distancia ¿Saldría “la vecinita” disparada por los aires o por el contrario estarían en equilibrio. Razona la respuesta desde un punto de vista físico.

8.      Indica cuál de las siguientes afirmaciones son ciertas y por qué

a.       El valor de la presión ejercida por el agua sobre un sólido sumergido a una cierta profundidad depende de la densidad del agua.

b.      La altura de la columna de mercurio en la experiencia de Torricelli varía según cuál sea la anchura del tubo que se utilice.

c.       Una presión de 1 milibar es equivalente a 1 hectopascal (100 pascales).

d.      Un sólido se hunde si se sumerge en un líquido más denso que él.

9.      Explica/Diseña una experiencia que demuestren:

a.       La existencia de presión atmosférica

b.      La variación de la presión con la altura.

c.       El freno hidráulico en un coche, con un apoyo tan pequeño. En este caso es una aplicación del Principio de Arquímides.

d.      Por qué los clavos y tornillos suelen tener la punta fina.

10.   Nos han regalado un Viaje a la Luna, si se deja caer un objeto a 1 metro del suelo dónde llegará antes al suelo en la luna o en la tierra ¿Por qué?.

2ª EVA. 3º DE ESO- ALUMNOS DE 4º DE ESO

Los Criterios de evaluación que a continuación indico, corresponden al control correspondiente a la 2ª evaluación de F/Q de 3º, para los alumnos/as que estén en 4º de E.S.O. en el actual curso 2011-2012.
TEMAS 4,5,6, Y 7

TEMA 4

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
· Conocer los distintos modelos atómicos, así como las partes del átomo, y diferenciar las partículas que lo componen.
· Definir y utilizar los conceptos de número atómico, número másico, masa atómica, isótopo e ion.
· Clasificar los elementos químicos.
· Identificar los principales tipos de elementos en el sistema periódico.
· Relacionar la posición de los elementos en el sistema periódico con sus propiedades.

TEMA 5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
· Describir y justificar los diferentes tipos de enlaces según los átomos que se unen.
· Clasificar y describir las diferentes sustancias y sus propiedades según el tipo de unión entre sus átomos.
· Interpretar el significado de las fórmulas químicas de las sustancias realizando cálculos de masas moleculares y determinando su composición centesimal.
· Comprender el concepto de mol y utilizarlo en el cálculo de cantidades de sustancias, relacionando con la masa molecular y el número de Avogadro.
· Utilizar la concentración de una disolución expresada en mol/L para realizar cálculos químicos en problemas de disoluciones.

TEMA 6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
· Identificar cambios químicos utilizando las propiedades características de los reactivos y productos o el modelo de partículas.
· Escribir y ajustar una ecuación química fundamentándose en la Ley de Lavoisier y en la teoría de Dalton formuladas para las reacciones químicas.
· Reconocer los aspectos energéticos de las reacciones químicas.
· Deducir la información que proporciona una ecuación química ajustada.
Resolver problemas y ejercicios relacionados con las reacciones químicas utilizando la información que se obtiene de las ecuaciones químicas
Tema

TEMA 7
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
· Reconocer reacciones químicas de descomposición, síntesis y sustitución, y resolver ejercicios y problemas relacionados con las mismas.
· Describir algunas reacciones de combustión y calcular la energía liberada en algunos procesos.
· Diferenciar los ácidos de las bases teniendo en cuenta sus propiedades o su comportamiento químico.
· Conocer la utilidad de los indicadores y la escala pH para averiguar la acidez o basicidad de las disoluciones.
· Interpretar procesos de neutralización y utilizar las expresiones en g/L y mol/L de concentración de una disolución para realizar cálculos químicos en dichas reacciones.


LA FECHA A DETERMINAR, SIEMPRE DESPUÉS DE SEMANA SANTA.

RECUPERACIÓN Y +

CONTROL RECUPERACIÓN

1. Un móvil recorre 98 km en 2 h, calcular:
1. Su velocidad media.
2.  ¿Cuántos kilómetros recorrerá en 3 h con la misma velocidad?
3. Si partimos del reposo y finaliza con esa velocidad qu´çe espacio habrá recorrido al cabo de las 3 horas?
2. Un vehículo de 800 kg asciende por una pendiente que forma un ángulo de 15º con la horizontal, recorriendo 32 m sobre el plano en 5s. Suponiendo despreciable el rozamiento, calcular la aceleración del vehículo y la fuerza que ejerce el motor. Calcúlalas también si hubiera un rozamiento con una constante de 0,3.

3.  Los restos del Titanic se encuentran a una profundidad de 3800 m. Si la densidad del agua del mar es de 1,03 g/cm3, determina la presión que soporta debida al agua del mar. ¿Qué fuerza habrá que aplicar si queremos abrir una puerta de 10 de largo por 20 de ancho?.

4. Un mineral pesa 26,2 N en el aire, 20.3 N sumergido en el agua y 21,5 N sumergido en un líquido desconocido . Halla:

1. La fuerza de empuje que sufre el mineral en el agua y en el líquido desconocido.
2. El volumen del mineral
3. Su densidad
4. La densidad del líquido desconocido.
4. Una moto de 300 kg de masa que va por una carretera a 72 km/h se aproxima a un pueblo en cuya entrada hay un semáforo que está en rojo. Cuando el conductor se da cuenta está a 100m de él en un tramo recto y frena con una fuerza de 900N. ¿Conseguirá pararse antes de llegar al semáforo?

FELIZ DÍA

RECUPERACIÓN Y PENDIENTES

ALUMNOS/AS DE 4º DE ESO CON 3º DEL CURSO ANTERIOR (2011-2012) PENDIENTE

LUNES 2º DE ENERO, LOS CONTENIDOS ESTAN EN OTRA ETIQUETA.
Cualquier cuestión a la vuelta, sobre el 14 de enero



ALUMNOS QUE EN ESTE 2012-2013, ESTÁN EN 4º DE ESO

El lunes 21, en clase en principio hacemos todos el control a unos les vale como recuperación y nota positiva para la 2ª evaluación a los que lo tienen aprobado como nota para la 2ª evaluación.
Hablamos sobre el 11 o 14 de enero y fijamos contenidos.

Los primeros días de enero se repartirán fotocopias de ejercicios cuyas soluciones se publicarán después.

FELIZ AÑO, !SED BUENOS! .

CONTROL 1ª EVALUACIÓN

 ¡ SUPER OJO!   NO SE PUEDE OLVIDAR: LAS ECUACIONES,  LAS UNIDADES, DESPEJAR BIEN, DEJAR LOS RESULTADOS INDICADOS.

SOBRE TODO ORDEN PAGINA Y PON NOMBRE EN TODAS LAS HOJAS

1)      Razona y contesta si es cierto o no estos apartados :

a)         La trayectoria y el desplazamiento entre dos puntos es siempre el mismo concepto.

b)         Un tren de alta velocidad,                                                                                                                                                                                                                                                lleva una velocidad durante 300 km de su trayecto es de 225 km/h, si afirmamos que sobre dicho cuerpo no actúa ninguna fuerza estaríamos en los cierto .

c)         Explica desde un punto de vista físico qué es más peligroso cuando cortamos una barra de pan: un cuchillo de sierra o un cuchillo sin ellas.

2)      El super bólido de  Fdo Alonso, de1000kg  arranca en la recta del Circuito de Le Mans con una a= 3 m/s²  , hasta adquirir una velocidad  de 90 km/h. después de un rato con esa velocidad, frena hasta 72km/h

a)         ¿Qué fuerza actúa sobre el coche mientras está aumentando la velocidad?

b)         ¿Qué fuerza actúa sobre el coche cuando mantiene la velocidad a 90km/h

c)         Calcula la fuerza resultante sobre el coche en el intervalo de frenado.

d)         Dibuja la gráfica F-t en los tramos 2 y 3 y la de v-t hasta que alcanza los 90km/h

e)         Si tuviese un viento a favor de 10km/h y el rozamiento fuese  igual a 0,6 ¿Qué fuerza ejercería para conseguir los mismos resultados,  que en el apartado anterior? DIBUJA EL DIAGRAMA DE VECTORES PARA ESTE CASO

3)      Se dejan caer dos cuerpos, desde 20m de altura, si tienen diferente masa 

a)         ¿Cuál llegará antes?. ¿Con qué velocidad llegarán al suelo? y ¿cuánto tiempo tardarán si el primero tiene doble masa que el segundo?.

b)         Si los cuerpos anteriores, uno se lanzan con  20m/s hacia arriba y el otro se deja caer, llegarán a cruzarse antes de llegar al suelo? . Se lanzan a la vez

4)      Una noria se mueve sobre una circunferencia de  6 metros de diámetro con una velocidad constante de  7,2 km/h. Calcula:

a)         El espacio que recorre sobre la circunferencia cada 10 s.

b)         El ángulo (espacio angular) que describe en ese tiempo

c)         La velocidad angular en rad/s y r.p.m.

d)         ¿Qué fuerza centrípeta ejercería si tiene una masa de 50 kg?

5)      Sobre un trencito de 4 kg que se desliza sobre una superficie horizontal sin rozamiento con una velocidad de 5 m/s, Mi Martín, le aplica una fuerza de 8N en la misma dirección que la velocidad pero en sentido opuesta (0,5pto)

a)         ¿Cuál será la aceleración?

b)         ¿Cuál será la velocidad al cabo de 10 segundos?

6)      Calcula la fuerza le aplicaría Mi Martín, al trencito anterior:   

a)         Si quisiese r recorrer  50 metros en 2 minutos partiendo del reposo y el coeficiente de rozamiento fuese de 0,2 . ¿Cómo variaría la aceleración?.  ¿Y la velocidad? .

b)         Los mismos datos pero que ascendiese por un plano inclinado 30º

7)      Los Cosacos han decidido transportar una barra a de 240 cm de longitud de la que cuelga un peso de 100 kg, situado a 100 cm de uno de los extremos.

a)          Calcula la fuerza que debe realizar cada uno.

b)          Si uno realizase 3/4 de la fuerza que hace el otro ¿dónde colocarías el peso?.  Resuélvelo grafica y analíticamente. Calcula el peso que llevaría cada uno .

8)      Define los siguientes apartados, pon un ejemplo siempre que puedas:

a)         Principio de Arquímides

b)         Experimento de Torricelli y resultado

c)         Nos hemos quedado sin gasoil en pleno desierto del Gobi, pero nos encontramos con un coche enterrado y tenemos a mano un tubito y se ve el tanque de gasolina  del susodicho lleno, ¿Qué podemos hacer además de rezar, suplicar ,…para salir del lio sin MILAGRITOS?. Razona tu respuesta.

9)      Nos vamos de inmersión, “Bautizo que se dice”, tenemos que guiarnos por un cilindro metálico que sabemos que  tiene 4,7 N cuando está en el aire y 4,4 N cuando está en el agua hasta la mitad de su longitud. Tenemos que calcular para que nos den el Certificado: d_mar = 1028 gr/cc

a)         Volumen, masa y densidad del cilindro

b)         El empuje cuando está totalmente sumergido

c)          ¿Qué fuerza habría que añadirle para que se hundiese totalmente?.

d)         El peso aparente totalmente hundido

10)  Queremos subir al Chimborazo, “el volcán más alto del mundo” si lo medimos desde el centro de la Tierra, sabemos que la presión disminuye 10 mbar por cada 100 m de altitud. Calcula:

a)         La diferencia de presión que tendrá que sufrir el INTRÉPIDO SOLÍS si su amada está esperándole en la cima y se encuentra a 270 mm de Hg.

b)         ¿A qué altura se encuentra su amada?, es decir, qué altura tiene la cima. ¿le recomendarías bufanda, guantes, polar…. O bañata  y chanclas.

FELIZ 12-12-12 … Y DE MOMENTO TOCA CORREGIR EXÁMENES POR

SI NO SE ACABA EL MUNDO Y NOS VAMOS DE VIAJE

FELIZ AÑO

1ª EVALUACIÓN

Contenidos básico de los que se examinarán los alumnos/as de 4º de ESO con el área de física -química pendiente.

TEMA 1

1.    Distinguir entre propiedades generales y propiedades características de la materia.

2.    Catalogar una magnitud como fundamental o derivada.

3.    Saber resolver cambios de unidades y manejar el Sistema Internacional de unidades.

4.    Explicar las distintas etapas que componen el método científico.

5.    Representar gráficamente los datos recogidos en una tabla.

6.    Analizar e interpretar gráficas.

TEMA 2

1.    Entender que la materia puede presentarse en tres estados físicos.

2.    Conocer y saber realizar ejercicios numéricos con las leyes de los gases.

3.    Conocer los diferentes cambios de estado con sus nombres correctamente expresados.

4.    Interpretar gráficas que muestran los cambios de estado.

5.    Explicar los cambios de estado mediante dibujos, aplicando los conocimientos de la teoría cinética.

6.    Resolver problemas numéricos en los que sea necesario aplicar las leyes de los gases.

TEMA 3

1.    Saber diferenciar una sustancia pura de una mezcla.

2.    Distinguir una sustancia pura por sus propiedades características.

3.    Diferenciar entre elemento y compuesto.

4.    Separar las sustancias puras que forman una mezcla mediante diferentes procesos físicos, como la filtración y la cristalización.

5.    Realizar cálculos sencillos son la concentración de una disolución.

6.    Calcular la solubilidad de una disolución.

7.    Señalar cuáles son las ideas fundamentales de la teoría atómico-molecular de Dalton.

TEMA 4

1.    Conocer la relación existente entre las cargas eléctricas y la constitución de la materia.

2.    Explicar las diferentes formas de electrizar un cuerpo.

3.    Describir los diferentes modelos atómicos.

4.    Indicar las diferencias principales entre protón, electrón y neutrón.

5.    Dados el número atómico y el número másico, indicar el número de protones, electrones y neutrones de un elemento y viceversa. Realizar la configuración electrónica de un elemento.

6.    Calcular la masa atómica de un elemento conociendo la masa de los isótopos que lo forman y sus abundancias.

7.    Conocer los principios fundamentales de la radiactividad.

Los contenidos se corresponden con los cuatro primeros 

temas de  F/Q de 3º de ESO-

La fecha será en la primera semana de enero del 2013. Se comunicará a los tutores y aparecerá en el tablón de cada clase y en este blog

CONTROL TEMAS 1-2

PRIMER CONTROL DEL ACTUAL CURSO

SE CONTESTA A LA VUELTA, SÓLO BOLÍGRAFO AZUL/NEGRO, NO ESTÁ PERMITIDO  TIPEX.  CADA 2 FALTAS ORTOGRÁFICAS ( 5 DE ACENTOS) SE BAJA 0,25

¡SUPER OJO! CALCULADORA, OPERACIONES, HAY QUE INDICAR LAS ECUACIONES QUE SE UTILIZAN Y UNIDADES

1)     Razona y contesta si es cierto o no estos apartados : (1,5 ptos)

a) Los pezqueñines de 3 añitos, suben por una escalera mecánica de dos en dos y  MOPETE que se encuentra en el pasillo comentan: Respecto del suelo están en movimiento, pero el uno respecto al otro estamos en reposo.
b) Los mismos de antes se aburren y deciden bajar por una escalera de caracol (haciendo constantes curvas) a una velocidad constante de 10 m/s. El vecino que los ve les grita ¿a dónde vais chalaos, sin aceleración? ¡qué os mataís!

c) ¿Será muy grande la fuerza resultante que actúa sobre un tren de alta velocidad que lleva una velocidad constante de 250 km/h?.

d) Podrían tirar Martínez y Solís cada uno de un lado de la puerta de clase y no moverse la puerta

2) Dos móviles se desplazan a una velocidad de 40m/s y 75m/s, en sentido contrario, si la distancia entre ambos es de 50 km. ¿A qué distancia se encontrarán y cuánto tiempo tardarán en encontrarse? (1 pto)

3) Un representante de BOLLERÍA DE CHOCOLATE RICA, RICA.. sale a las 9 horas a realizar su ruta habitual; a las 9.30 ha recorrido 40 km, partiendo de 10m/s se para a desayunar. Sale a las 10 horas y circula durante dos horas a una velocidad de 70 km/h. tras visitar una tienda y después de una hora tomando café, regresa 30 km en 20 minutos (se considera velocidad constante), de tal manera que finaliza el recorrido.
a) Calcula los intervalos, el tipo de movimiento y los gráficos e/t y v/t. (1 ptos)

4) A 50 metros de altura El Bueno de Martínez, “arriesgao” donde los haya y Solís cogen una barrita de 3 metros de longitud y quieren transportar una bolsa de patatas de 10 kg. ¿Dónde habría que colocarlo si Solís  realiza la cuarta parte de de la fuerza?.

Si se les cae porque son unos manazas ¿Con qué velocidad llegará al suelo? (1,5 ptos)

5) La Super Noria de la Ciudad de Osaka se mueve sobre una circunferencia de 12 metros de diámetro con una velocidad constante de 7,2 km/h. Calcula: ( 1 pto)l
a) El espacio que recorre sobre la circunferencia cada 10 s.
b) El ángulo (espacio angular) que describe en ese tiempo
c) La velocidad angular en rad/s y r.p.m.
d) ¿Qué fuerza centrípeta ejercería si tiene una masa de 50 kg?

6) Un coche va por una carretera a 140 km/h, de repente ve un muro y aplica una aceleración negativa de 1 m/s2 . ¿Se pegaría un SUPER BOFETÓN O NO?, . En caso afirmativo ¿Por qué sería bueno que llevase el cinturón y saltase el airbag? Aplica el razonamiento físico y no el de su salud (1,5 ptos)

7) Sobre un cuerpo de 4 kg que se desliza sobre una superficie horizontal sin rozamiento con una velocidad de 10 m/s se aplica una fuerza de 4N en la misma dirección que la velocidad pero en sentido opuesta (1,5 pto)
a) ¿Cuál será la aceleración? ¿ Y qué fuerza habría que aplicarle?
b) ¿Cuál será la velocidad al cabo de 10 segundo?.

c) Calcula la fuerza que habría que aplicar, si hubiese rozamiento M= 0,2 y recorriese 50 metros en 2 minutos partiendo del reposo . ¿Cómo variaría la aceleración?. ¿Y la velocidad? .

8) Si el cochecito de Mi Martín, estuviese en un plano inclinado 30 º

a) ¿Cuál sería la aceleración si se dejase caer, sin rozamiento?

b) Si el coeficiente de rozamiento es de 0,2, cómo intervendría en la aceleración (iría más rápido o más lento)

c) ¿Qué Ley o Leyes estamos aplicando en la realización de este ejercicio?


FELIZ FINDE